Projet pédagogique

école primaire

Projet: Comment monter un spectacle autours des arts du cirque en 8 séances (5 séances en version simplifiée). Sébastien Masson (Babass), Diplômé BPJEPS cirque, saura vous accompagner dans votre projet. Pour plus de renseignements, contactez nous.

Apprentissage : Cette catégorie d’âge correspond à une période où l’on a soif d’apprendre.

Les élèves découvrent les techniques de jonglerie, d’adresse et d’équilibre classiques du cirque. Leurs capacités cognitives va les amener à monter de véritables numéros qu’il présenteront au cours d’un spectacle de fin d’année devant les parents. 

les objets:     – adresse: balles, bolas, diabolos, boite à cigare, bâton du diable, cerceau, boule contact, assiette chinoise.                                             – équilibre:  fil de funambule, rola bola, grosse boule, pédale go.

Les séances : Idéalement, 8 séances de 1 h avec l’intervenant suffisent pour monter un spectacle, a condition que le travail soit repris en activité sportive avec les équipes éducatives. Elles se décomposent en trois phases. Une phase d’apprentissage, une phase de travail Chorégraphie et Mime (jeu de scène), et une phase Mise en scène. Ces phases sont réparties de façon équilibrée en générale du mois de janvier au mois de  juin.

Tarif: 85 € ttc/h + déplacement

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Diplôme BPJEPS cirque

Type d'exercices

  • Découverte de tous les objets
  • Échauffement libre sur les objets
  • Work shop : Spécialisation sur un seul objet.
  • Travail sur la chorégraphie
  • Travail de la mise en scène
  • Jeux de scène

Ce que cela leurs apporte

  • Sous forme de rotation, Découverte de tous les objets d’adresse et d’équilibre :
  • les jeux d’adresse (balles, diabolos, kiwido, baton du diable, massues, assiette chinoise … )
  • les jeux d’équilibre (fil de funambule, rola bola, pédale go…)
  • Plaisir de découvrir l’objet que l’on aime, spécialisation de façon naturelle
  • Travail sur la répétition
  • Plaisir du travail en groupe
  • Plaisir de la réussite après l’effort
  • Lien entre l’écoute musicale et les mouvements du corps
  • Lien entre l’objet et les mouvements du corps que cela induit
  • Travail de groupe, écoute du ou des partenaires
  • Savoir se positionner sur une scène
  • Savoir poser la parole face à un public
  • Ecriture de l’histoire que l’on raconte
  • Positionnement face à un public
  • Positionnement avec ses partenaires
  • Travail vocal, force et articulations
  • Travail de mime